中国经济网金华7月31日讯 7月30日，为全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育发展“十五五”规划》等战略部署，2026年职业教育科（教）研工作会议在浙江金华召开。会议由教育部职业教育发展中心主办，金华职业技术大学、浙江省教育科学研究院承办。来自全国31个省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团的教育行政部门、职教科（教）研机构、普通高校、职业院校、行业企业、新闻媒体代表、全国职业教育科（教）研院所联席会议成员单位代表，共计400余人参加会议。
2026年职业教育科（教）研工作会议现场
浙江省委教育工委专职副书记、浙江省教育厅党组副书记陈峰在致辞中介绍，浙江从人口小省、资源小省建设成为经济大省、创新强省，得益于大力发展职业教育。他指出，当前职业教育的层次结构、教学内容、培养模式面临提升、迭代和更新，需要深化职教科（教）研工作，做到“顶天立地”。浙江省将以本次会议为契机，与全国职教战线同仁共同瞄准产教融合的历史难题、人工智能的现实挑战等方面深入研究、建言献策，支撑引领职业教育改革发展。
教育部职业教育与成人教育司副司长李英利在致辞中指出，在“新双高”改革的牵引推动下，职业教育正向更高水平、更深层次、更广领域迈进，必须将职业教育科研工作摆在更加突出的战略位置，以高质量科学研究引领职业教育高质量发展，有效实现办学能力高水平、产教融合高质量。职教科（教）研战线要胸怀“国之大者”，围绕中心任务，聚焦落实立德树人根本任务、教学关键要素改革、“双高建设计划”提质增效、职教出海等开展研究；要弘扬“求是之风”，应用科学方法，深入调查研究，彰显研究的先进性、系统性、兼容性、开放性、科学性，提升研究质量与效能，为推动职业教育“新双高”改革行稳致远，为加快建设教育强国做出新的更大贡献。
教育部职业教育发展中心主任林宇作主旨报告。他指出，随着大国战略博弈加剧、科技产业变革加快、学龄人口“排浪式”变化，将对职业教育带来深刻复杂影响。迫切需要通过有组织、有计划、高效协调的科研工作，为职业教育改革发展厘清方向、提供指引。
他强调，做好“十五五”职业教育科（教）研工作，一要深刻把握职教科（教）研功能定位，以提升战略研究和咨询能力为核心，切实发挥服务决策、指导实践、引导创新的重要作用。二要构建高效有序的科研组织形式，以重大项目、重大课题为牵引，有组织开展跨领域、跨区域、跨部门的协同作战、联合攻关。三要聚焦关键问题选择研究内容，围绕职业教育立德树人、中职教育发展、职业本科发展、产教融合、国际经验借鉴、职教数字化等重要问题，开展前瞻性、战略性、储备性研究。四要顺应时代发展创新研究范式，加强跨学科研究、实证研究、国际比较研究，强化数字技术应用，加强数据、模型、工具等对研究的支撑。
浙江省教育科学研究院院长祝鸿平、北京师范大学国家职业教育研究院院长和震、小米通讯技术有限公司技术委产教融合总经理雍德钰、长春汽车职业技术大学校长张存贵、陕西工业职业技术大学党委书记惠朝阳作了交流发言，分享推进职业教育科（教）研改革创新的成果和经验。
会上，教育部职业教育发展中心发布了2026年度中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目课题、专业人才培养方案修（制）订智能体及《基于AI的职业院校专业人才培养方案修（制）订工作指引》、职业教育专业与课程体系建设专项行动项目、2026—2027年度培训项目、“职业教育产教融合专门行动”2026年度项目等五类重点项目。
国务院发展研究中心公共管理与人力资源研究所副所长岳宗伟，中国高等教育学会副会长葛道凯，华东师范大学职成教研究所名誉所长、终身教授石伟平，《人大复印报刊资料·职业技术教育》编委、天津大学讲席教授潘海生，教育部高等教育评估评价专家委员会高等职业教育评价专门委员会主任黄达人，中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进，分别就“区域经济、产业经济的现状和趋势，以及对人才的需求”“发展适配现代化进程的职业教育科研教研——关于教育发展‘十五五’规划的学习体会”“识变局 破困局 开新局——面向’十五五’的职业教育研究新方向与新思路”“中国职业教育科研发展现状、趋势与展望——基于《复印报刊资料·职业技术教育》转载文献的计量分析”“我当评估观察员”“适应国际化发展需要，造就AI时代创新创业人才”作了专题报告。
林宇在总结中指出，职教科（教）研战线要把研究方向“再聚焦”，瞄准解决发展所需、改革所急、院校所盼的问题开展有组织研究；把协同网络“再拓宽”，用好全国职业教育科（教）研院所联席会议平台载体；把基础保障“再夯实”，加快职教科（教）研自身能力提升；把成果转化“再抓实”，充分发挥科（教）研对职业教育改革发展的支撑引领作用。教育部职业教育发展中心作为国家级职业教育智库，将通过设立课题、项目合作、咨询指导、开展培训、搭建平台等方式，扎实推进有组织科研，赋能职业教育高质量发展。
（中国经济网记者成琪 经济日报记者李彦臻）